Spiel
Das Spiel ist für jedes Kind die Grundlage jedes Lernprozesses, es ist ein wichtiger Bestandteil in der Entwicklung des Kindes und wird wertgeschätzt.
Die Begriffe Spielen, Bildung und Lernen sind bei Kindern untrennbar miteinander verbunden. Die Aufgabe des pädagogischen Personals besteht darin, eine Atmosphäre zu schaffen, in der altersgerechte Spielformen angeboten und stattfinden können. Gleichzeitig muss das pädagogische Lernumfeld/der Bildungsraum die Kinder anregen, sich spielerisch mit ihrem Umfeld auseinandersetzen zu können.
Dazu stellen wir Spielmaterial bereit, das anregend ist. Die Kinder können sich mit dem Spielmaterial selbst beschäftigen, sodass sie kognitiv, motorisch und kreativ herausgefordert werden. Wir haben verschiedene Lernecken geschaffen, in die sich die Kinder zurückziehen können.Unser wichtiger Grundsatz ist, dass ein Spiel zunächst zweckfrei ist. Ein Kind spielt um des Spielen Willens und aus eigener Motivation.
Das Spiel hat einen Wert in sich selbst und ist ein durchgehender Bestandteil des Alltags. Spielen ist grundlegend für das soziale und persönliche Lernen, die soziale und persönliche Entwicklung des Kindes, und fördert unter anderem Phantasie, Begeisterung, Sprache, Neugierde, soziale Kompetenzen, Selbstachtung und die Identität.
Damit alle Kinder ein Teil der Gemeinschaft sein können und damit es sich positiv für alle entwickelt, muss das Spiel gelegentlich unterstützt und begleitet werden. Das spontane und selbstorganisierte Spiel des Kindes wird anerkannt und respektiert und hat einen signifikanten Platz im Alltag.
Das pädagogische Personal hat die Verantwortung dafür, zu beobachten, wie sich die Spielgemeinschaften entwickeln und einen Rahmen zu setzen, so dass sich alle Kinder im Spiel wohlfühlen, neue Rollen und soziale Kombinationen ausprobieren und das Gefühl haben dazu zu gehören. Insbesondere im Freispiel auf dem Außengelände legen wir Wert darauf, möglichst wenig vorgegebenes Spielmaterial zur Verfügung zu stellen und geben den Kindern so die Möglichkeit, eigeninitiativ und kreativ Spielideen zu entwickeln. So werden die Kinder herausgefordert, die gegebenen Möglichkeiten in das Spiel zu integrieren, wie z.B. Gebüsche, Stöcke, Pfützen. Die Nutzung der verschiedenen Spielhäuser auf dem weitläufigen Gelände bietet den Kindern die Möglichkeit des Rückzugs und vertieften Spielens.
