Kultur, Ästhetik und Gemeinschaft
Das pädagogische Lernumfeld soll dazu beitragen, dass alle Kinder gleichwertige und verschiedene Formen von Gemeinschaften eingehen, in denen sie eigene und andere kulturelle Hintergründe, Normen, Traditionen und Werte kennenlernen.
Das pädagogische Lernumfeld soll dazu beitragen, dass alle Kinder viele verschiedene kulturelle Erlebnisse machen, sowohl als Zuschauer und aktiver Teilnehmer. Das Engagement, die Fantasie, die Kreativität und die Neugierde des Kindes sollen angeregt werden und das Kind soll Erfahrungen machen, in der Anwendung verschiedener Materialien, Gerätschaften und Medien (Deutsche Übersetzung DKA, Auszug Gesetzesgrundlagen Dagtilbudsloven).
Unser Fokus in der Kleinkindgruppe (0-3 Jahre)
Unsere Krippengruppe fördert den Kontakt unterschiedlicher Kulturen in unserer Gemeinschaft und gibt Unterstützung und Hilfestellung. Dies geschieht durch Aktivitäten und Interesse an verschiedenen Kulturen. Wir als pädagogisches Fachpersonal, die als Vorbild fungieren, zeigen den Kindern Wertschätzung, Neugierde und Respekt in Bezug auf verschiedene Kulturen (verschiedene Religionen, Aussehen, Herkünfte). Je mehr Erfahrungen Kinder diesbezüglich machen können, desto offener gehen sie mit Diversitäten im späteren Leben um.
Zudem dient das Erleben von Kultur und Gemeinschaft der eigenen Identitätsfindung. Ästhetische Bildung bietet Kindern die Möglichkeit, sich in einer kreativen Auseinandersetzung mit ihrem Lebensumfeld zu entwickeln. Singen, Tanzen und Musizieren sind elementare Ausdrucksformen. Rhythmisch-musikalische Angebote in der Krippe können Kinder bei der Bewältigung wichtiger Entwicklungsaufgaben unterstützen. Gemeinsames Singen stärkt das „Wir-Gefühl“ und vermittelt eine Zugehörigkeit in der Gemeinschaft. Des Weiteren haben die Krippenkinder eine angeborene Freude am Experimentieren. Sie fangen schon früh an ihre Hände gezielt einzusetzen und zeigen Ausdruck von Selbstwirksamkeit (Verschmieren von Essen auf der Tischplatte).
Dies fördern wir beispielsweise, indem:
wir Essensrituale haben (Tischspruch)
wir mit den Kindern verschiedene Feste feiern und Tradition leben (Fasching, Besuch der Kirche in der Weihnachtszeit)
wir gemeinsam mit den Kindern musizieren
wir die Gemeinschaft aller (Eltern, Kinder, Personal) beim wöchentlichen Elterncafé stärken, das zum Austausch und gemeinsamen Beisammensein dient
Unser Fokus im Kindergarten (3-6 Jahre)
Die kulturelle Bildung leistet einen unverzichtbaren Beitrag zur Persönlichkeitsentwicklung der Kinder. Sie unterstützt die emotionale und soziale Entwicklung, dient aber auch der Integration in die Gemeinschaft.
Wir leben in einer Gesellschaft mit vielen unterschiedlichen Kulturen. In diesem Miteinander zeigt sich immer wieder, dass gegenseitiger Respekt von höchster Bedeutung ist. Wir, als Kindergarten der deutschen Minderheit in Dänemark, leben die deutsche Kultur ohne uns von der dänischen Kultur abzugrenzen. Vielmehr sehen wir es als eine Bereicherung an, dass wir beide Kulturen leben und erleben dürfen.
Unser Ziel ist es, den Kindern einen Einblick in unterschiedliche Kulturen zu ermöglichen. Hierbei möchten wir ihre natürliche Neugierde und Offenheit nutzen, um Erfahrungsräume und Wissen zu schaffen. Wir vermitteln den Kindern kulturspezifische Traditionen, Werte und Feste (insbesondere deutsche und auch dänische).
Wir basteln Laternen und veranstalten ein großes, gemeinschaftliches Laternelaufen sowie stellen am 5.12. einen Stiefel für den Nikolaus auf (beides deutsche Traditionen). Wir feiern aber auch Fastelavn mit dem „Schlagen der Tonne“ und uns ärgert zur Weihnachtszeit der „Drillenisse“ (beides dänische Traditionen).
Um den Horizont zu erweitern, integrieren wir häufig unsere kindgerecht illustrierte Weltkarte in unseren Alltag und zeigen darauf Heimat- und Urlaubsorte, ordnen beispielsweise die entsprechenden Länderflaggen zu, verdeutlichen Entfernungen. Darüber hinaus regt die Karte mit ihren zahlreichen Abbildungen (Tiere, Vulkane) zu vielerlei Fragen und Denkanstößen an und lädt die Kinder somit zu lehrreichen Diskussionen ein. Wir möchten die kulturellen Kompetenzen der Kinder durch möglichst vielseitige Erfahrungen stärken, von der kreativen Entfaltung bis hin zur künstlerischen Darbietung.
(Puppen-)Theater und Bibliotheksbesuche, Musik oder Märchen sind nur einige der Komponenten, die die Neugierde und Empathie der Kinder stärken und schließlich weiterentwickeln. Da die Kinder ihre Eindrücke und Erlebnisse häufig im Spiel verarbeiten, formen sie diese oftmals in ein kreatives Produkt um, wie beispielsweise im Rollenspiel oder in Zeichnungen.
Die Kinder haben Zugang zu unterschiedlichen Materialien (Pappe, Papier, Knete, Klebe, Scheren, Wolle) und Farben (Buntstifte, Wachsmalstifte, Wasserfarben, Acrylfarben) und haben so die Möglichkeit, sich künstlerisch kreativ auszuleben. Jedes Kind soll die Gelegenheit bekommen sich auszuprobieren, um dadurch eigene Neigungen und Fähigkeiten zu entdecken. Dies unterstützt die eigene Identität zu finden und weiterzuentwickeln.