Lernen
Lernen ist ein weiter Begriff und geschieht durch Spielen, Interaktion, in geplanten Aktivitäten, bei Routinen im Alltag, beim Erforschen der Natur und bei Herausforderungen (Deutsche Übersetzung DKA, Gesetzesgrundlage Dagtilbudsloven).
Was bedeutet es in unserem Kindergarten zu lernen? Wir verstehen das Lernen im Kindergarten als einen aktiven Teil des Alltags über den ganzen Tag hinweg. Lernen erfolgt nicht passiv, sondern ist ein aktiver Vorgang, den das pädagogische Personal jeden Tag begleitet und beeinflusst. Wir gestalten die Rahmenbedingungen für das Lernen möglichst förderlich und sehen uns selbst als erlebbares Vorbild für die Kinder. Wir sorgen für eine Atmosphäre, in der Lernen Freude macht und gelingen kann. Wir sehen die gute und vertrauensvolle Beziehung zwischen Kind und pädagogischem Personal als eine entscheidende Rolle für das Lernen der Kinder und nutzen einen strukturierten Alltag sowie die gute Relation zum Kind als Grundsteine, um den Kindern ein sicheres Lernumfeld zu bieten.
Wie lernen die Kinder in unserem Kindergarten?
In unserem Kindergarten legen wir großen Wert auf die Qualität unserer Angebote. Wir wollen unsere Kinder nicht reizüberfluten, sondern ihnen ansprechende, durchdachte und begleitende Lernprozesse bieten. Wir geben den Kindern die Möglichkeit, sich sowohl in bekannten Fähigkeiten weiter auszuprobieren als auch Neues zu entdecken und damit zu experimentieren. Wir legen großen Wert auf kreative Elemente, Sinneserfahrungen und dem Erleben der Natur und auf Naturphänomene, um die ganzheitliche Entwicklung der Kinder zu fördern. Die Interessen und spontanen Ideen der Kinder werden nach Möglichkeit vom pädagogischen Personal in die Strukturierung und Gestaltung der Lernprozesse mit einbezogen und berücksichtigt. Hiermit fördern wir das Interesse der Kinder an verschiedenen Aktivitäten.
Es ist wissenschaftlich erwiesen, dass Menschen auf verschiedene Art und Weise lernen. Das bedeutet, dass wir für jedes Kind unterschiedliche Lernstile (Lernen über das Sehen, Hören, Fühlen und Begreifen) anbieten müssen, damit sie sich in einen Lernprozess vertiefen können. Diese Voraussetzungen werden laufend von uns evaluiert und angepasst, um ein angemessenes Lernumfeld zu schaffen. Wir begleiten die Kinder durch den Alltag, im Spiel genauso wie im Verstehen und Umsetzen von Regeln, Routinen und Strukturen. Zum Beispiel arbeiten wir von ICDP inspiriert mit dem gefühlvollen, dem sinngebenden und dem rahmen setzenden Zusammenspiel und zeigen Kindern in positiver Weise den Rahmen auf, in dem sie agieren, lernen und sich entfalten können.
Lernen ist ein aktiver Vorgang, den wir als Pädagogen jeden Tag begleiten. Wir gestalten die Rahmenbedingungen, sehen uns selbst als erlebbares Vorbild für die Kinder und sorgen für eine Atmosphäre, in der Lernen Freude macht und gelingen kann. Für uns spielt die gute Relation zwischen Kind und Pädagoge eine entscheidende Rolle, die das Lernen der Kinder stark beeinflussen kann. Wir nutzen unseren strukturierten Alltag als Grundstein, um diese Beziehung aufzubauen und um den Kindern ein sicheres Lernumfeld zu bieten. Wir lassen uns hier durch FEX (Förderung exekutiver Funktionen) inspirieren. Gleichzeitig haben einige Mitarbeiter einen ICDP-Kurs absolviert, so dass wir Fokus auf das gute und einfühlsame Zusammenspiel mit jedem einzelnen Kind haben, um so eine förderliche Entwicklungs- und Lernsituation für das Kind entstehen zu lassen.