Soziale Entwicklung
Soziale Entwicklung
Die soziale Entwicklung des Kindes beinhaltet die Handlungsmöglichkeiten und Formen der Teilnahme in sozialen Gemeinschaften, in denen sie ihren Einfluss üben können.
Das pädagogische Lernumfeld soll dazu beitragen, dass sich alle Kinder wohlfühlen und soziale Gemeinschaften eingehen, sowie dass alle Kinder Empathie entwickeln und Relationen eingehen.
Das pädagogische Lernumfeld soll Gemeinschaften unterstützen in denen Verschiedenheit als eine Ressource gesehen wird und die zur demokratischen Bildung beiträgt (Deutsche Übersetzung DKA, Auszug Gesetzesgrundlagen Dagtilbudsloven).
0-3Jahre – Unser Fokus auf die Kleinkindgruppe
Wir befassen uns täglich mit den Themen Gemeinschaftssinn, Empathie, Verschiedenheit und Rücksichtnahme. Wir unterstützen das Kind darin sich zu anderen Kindern, sowie auch zu sich selbst zu verhalten und mit allenGefühlen wiebei spielsweise Freude, Wut oder Traurigkeit umgehen zu lernen.
Wir legen Wert auf eine große Nähe und Präsenz zum Kind und verbringen viel Zeit mit ihm auf dem Fußboden und in der Perspektive des Kindes. Der Aufbau einer guten Relation ist die Voraussetzung für ein vertrautes Zusammenspiel von Kind und Mitarbeiters. Wir nutzen hierzu Methoden aus ICDP (International Child Development Programme).
In Bezug auf ein empathisches Miteinander und der Rücksichtnahme ist es auch wichtig, die Grenzen des jeweiligen Kindes zu sehen und zu verbalisieren. Wir unterstützen und fördern das Kind darin, Grenzen zu setzen, sowie auch die Grenzen der anderen zu akzeptieren. Sich verständigen zu können, ist ein wichtiger Teil der sozialen Entwicklung, darum leben wir dem Kind vor, wie es sich verbal, sowie non-verbal, mit Gestik und Mimik verständigen kann.Mit unterschiedlichen Aktivitäten und Spielen unterstützen wir das Kind dabei, ein Teil der Kindergruppe zu sein. Unser Augenmerk liegt darauf, dass kein Kind sich außen vor fühlt.
3-6 Jahre – Unser Fokus auf die Kindergartenkinder
Soziale Kompetenzen erleichtern es den Kindern, sich in einer Gemeinschaft zurechtzufinden und Freundschaften zu schließen. Einerseits muss ausreichend Raum für die eigenen Gefühle und Bedürfnisse sein, andererseits sollen die Kinder lernen, Rücksicht auf die anderen Kinder, deren Gefühle und Bedürfnisse zu nehmen.
Um die Kinder in ihrer sozialen Entwicklung zu unterstützen, benötigen sie Räume,in denen sie sich wohl fühlen und die zum gemeinsamen Rollen-Spiel anregen. Unsere Räumlichkeiten beinhalten daher verschiedene Spiel und Rückzugsmöglichkeiten, die den Kindern die Möglichkeit bieten, sich auch mal in kleineren, überschaubaren Gruppen bzw. in zweier-Konstellationen zurückzuziehen. Dies unterstützt die soziale Gemeinschaft und lässt tiefere Freundschaften entstehen und lässt wechselnde Gruppenzusammensetzungen zu.
In unserem regelmäßig stattfindenden Stuhlkreis erfährt sich jedes Kind als wichtiger Bestandteil der Gruppe. Ein Kind zählt alle Anwesenden, gemeinsam wird überlegt und festgestellt, wer fehlt und aus welchem Grund. Besonderheiten werden besprochen, z.B. anstehende Geburtstage, Feste oder andere wichtige Eckpfeiler. Die Kinder fühlen sich dadurch gesehen und wertgeschätzt und können dadurch Einfluss nehmen auf ihren Alltag.
Es ist uns sehr wichtig, dass einige Entscheidungen mit den Kindern zusammen entwickelt und vollzogen werden. So kann jedes Kind fühlen, dass es gehört, mit einbezogen und Teil des Entscheidungsprozesses und dessen Ergebnis ist, z.B.bei der Wahl des Gruppennamens der kommenden Vorschulkinder, Bestimmung der Ausflugsziele; Auswahl von Spielen oder Liedern oder auch die Auswahl des Essens zum eigenen Geburtstag.
Die Kinder werden immer wieder darauf aufmerksam gemacht oder auch vom pädagogischen Personal bewusst darauf aufmerksam gemacht, dass jeder individuelle Bedürfnisse, Wünsche und Interessen hat, um zufrieden und glücklich zu sein. Wir wollen sie dafür sensibilisieren, dass nur durch gegenseitige Rücksichtnahme und Akzeptanz oder zumindest Toleranz ein weitgehend harmonisches und funktionierendes Miteinander entstehen kann, in dem sich jeder Einzelne wohlfühlt.
Wir arbeiten sehr mit der Verschiedenartigkeit der Kinder und ihren unterschiedlichen Bedürfnissen. Hat ein Kind besonderen Rückzugsbedarf, da es mit der Gruppengröße, der Lautstärke oder der Vielzahl von Eindrücken überfordert ist, dann wird ihm eine Rückzugsmöglichkeit geschaffen und dies der restlichen Kindergruppe erklärt. Jedes Kind wird da abgeholt, wo es steht,um es bestmöglich und als individuelle Persönlichkeit in der Entwicklung zu unterstützen und zu fördern.